对北京体育大学教育学院排球专项毕业学生就业(2)

（2）不同毕业年级群体就业压力源分析。

表4 不同毕业年级的就业压力源平均得分水平统计表年级 社会环境 个人因素 家庭因素 学校因素 平均得分2015 3.8 3.6 3.5 3.2 3.52 2016 3.9 3.6 3.4 3.3 3.54 2017 4.0 3.7 3.5 3.4 3.65

从表4中我们可以看出不同毕业年级的毕业生在四个压力源下的压力情况从15级到17级毕业生的平均压力呈递增的趋势，特别是社会环境压力源的涨幅，由于高校的不断扩招，排球专项毕业人数的增长，而社会岗位的供求不够充分导致整体的就业竞争非常激烈。家庭因素也有小幅度的上升，90后孩子的家庭更多的会是独生子女，父母对孩子的期望也比较高，家里只有一个小孩全家的注意力都会在一个人身上，相应的在就业时感受的压力也会比较大。学校因素在毕业年级这个方面变化浮动比较小。

（3）不同生源地群体就业压力源分析。

表5 不同城乡来源的就业压力源压力平均得分统计表城乡来源 社会环境 个人因素 家庭因素 学校因素 平均得分乡村 4.2 3.6 3.9 3.4 3.75城市 3.8 3.6 3.7 3.5 3.65

在对所有就业压力源进行分别平均得分统计后，家庭因素和社会环境这两个方面压力源都存在明显的差异。对比数据，来自农村的学生在家庭因素对求职的帮助方面，感受到压力较大的学生百分比要高于来自城镇的学生。在调查中我们得知，来自城镇的学生，从个人受教育的经历和受教育的质量来说，总体水平要比来自农村的学生要高，因此他们比来自农村的学生接触到的社会面要广得多。来自城镇的学生他们的就业目标更加倾向于找寻一份能够养活自己的工作，而来自农村的学生较为希望找到有较好待遇的工作，也有较强的工作意识，希望自己在将来的岗位上有一番作为。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）调查显示总体的压力平均得分是3.51，超过平均值0.51。这表明北京体育大学教育学院排球专项毕业生整体的就业压力水平处于比较高的水平。在社会环境压力、个人因素、家庭因素、学校因素四个压力源中社会环境压力源的压力值最高，学校因素因素压力源值最低；

（2）调查显示女生的平均压力值大于男生的压力值，男女生群体在四个压力源中差异性较大的是社会环境和家庭因素，并且在社会环境和家庭因素压力源二个方面女生的压力都大于男生的压力；

（3）调查显示不同毕业年级群体的平均压力源值呈直线递增趋势，在四个压力源中社会环境压力源的数值增长最大，学校因素压力源没有太大的变化，在家庭因素和个人因素压力源中压力感受值比较接近；

（4）调查显示不同城乡生源群体在四个压力源中差异较大的是在社会环境压力源和家庭因素压力源。

3.2、建议

（1）本研究的调查对象和数据比较少，不能全面的说明北京体育大学教育学院排球专项毕业学生的就业压力情况，后面的研究者可以充实更多的内容；

（2）本文问卷只有四个压力源，并不能全面的调查毕业生的压力源情况，后期研究应加大对问卷编写；

（3）本研究只对压力源进行了调查研究，之后的研究可对如何应对就业压力的方法进行调查研究。

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文章来源：《北京体育大学学报》 网址: http://www.bjtydxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0224/537.html