认识世界第一运动热爱世界第一运动专访西安体(2)

3.记者：您认为中国足球发展的内部环境主要存在哪些问题？

吴长龄：我认为任何一项事业的兴盛、发展和壮大都有它内在的规律，是一个循序渐进的循环链。当年袁伟民执教的中国女排发展水平高，对各省的影响都大，四川输送的有张蓉芳、朱玲，福建输送的有郑美珠、侯玉珠，江苏输送的有孙晋芳，北京输送的郎平，它是一个众人拾柴的过程。包括上个世纪80年代初足球进步的那个过程，苏永舜执教国家队时，广东有荣志行、古广明，八一队李福生，天津队左树生、陈金刚，辽宁的迟尚斌、林乐丰，足球发展有其规律所在。

30年前，一代伟人邓小平同志讲“足球要从娃娃抓起”，这是一句醒世名言。我们从有关方面得到这样一组数据：在上世纪90年代中期，全国有450所足球学校，到现在剩下不到20所，而且还不太景气，我国的足球人口也只有30万左右。再看足球强国德国，总人口8000多万，足球人口超过800万，足球学校约150所，还不包括数十万的俱乐部梯队球员。

所以，从现在情况来看，我们国家队选调队员的范围很窄，基座很小，实力不济，根本原因还是我们的青训体系不健全，足球的普及做得还不够。基于这个事实，我们现在贯彻落实《足改方案》，抓好青训体系建设，从校园足球做起，多修炼“内功”，多做些“栽树”之事，中国足球一定可以发展起来。

4.记者：我们了解到，西安体院在发展校园足球方面做了很多探索和实践，您觉得推进校园足球工作面临着哪些困难或难题，那么又该如何破解？

吴长龄：西安体院作为专业体育院校，做好师资培训和足球支教是我们的职责所在。按照国家和省上安排部署，2015年我们举办了三期足球骨干教师培训，包括两次国家级校园足球骨干教师专项培训。每一期的第一讲我都给来自基层的足球教师们讲“认识世界第一运动，热爱世界第一运动”的专题报告，在我和陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆的足球教师交流中了解到，当前校园足球的发展存在着几个方面的问题：第一个是认识问题。校园足球搞起来要校长、家长共同努力，入耳入脑，见诸行动，要开辟场地，勇于实践，要把年轻有为的体育教师送出去学习足球，要多给孩子们些时间去球场锻炼；第二个是场地问题。我了解到的事实是，城里的孩子想踢球却没有足够的场地，县城和农村的中小学可能既没有比较正规的场地也没有师资，所以这里边的核心是要解决好大中城市，包括偏远乡村热爱足球的孩子们踢球场地问题。我认为可以通过盘活现有大学、大单位的场地资源，科学分配时段提高场地使用效率；另外大中城市由于土地紧张，不一定去过分追求建设标准化场地，建一些小场地也可以，在安全的前提下开放广场、公园、绿地，允许孩子们上去踢球。政府还可以要求新开辟的各类房地产项目必须配套相应的半场足球场地；第三个是校园足球师资不足问题。这是目前最迫切和最关键的问题，要通过多渠道来解决。一是现有的年青体育教师爱好足球的可以转行搞足球，作为教育部门和学校领导要为他们创造条件；二是在现有体育大学和师范类体育院系中坚定不移地扩大足球人才培养力度，办好足球系、足球学院，大力培养专业足球人才；三是扩充足球教师编制，打破“非重点大学、师范院校毕业生不进”的观念束缚和政策束缚，只要足球技能水平高、符合教师条件，我觉得也可以引进。

5.记者：刚才您提到西安体院承担了国家级校园足球骨干教师专项培训，那么这些教师主要来自哪些地区？培训重点和培训方向是什么？

吴长龄：我们学校是2015年教育部遴选确定的全国首批青少年校园足球骨干师资国家级专项培训点之一，培训的对象主要来自陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆及新疆生产建设兵团的中小学体育教师。我们了解到，作为西部地区，足球运动的开展和普及情况并不乐观，很多中小学缺乏体育教师，更缺乏会教足球的体育教师。从我们2015年承办的国家级专项培训和“国培计划”培训情况看，广大参训教师的足球基本功较差，大部分参训教师没有接受过较为系统科学的足球学习，在日常的校园足球教学训练活动中仅仅靠教材、视频给学生现学现教。因此，我们培训的重点是给学员讲授正确的足球技术、教学方法，掌握基本的足球技战术训练手段以及科学的足球教学组织等内容。我们希望通过短期的集中培训，使参训教师能够树立正确的足球教学理念，掌握正确的足球技术教法，能够有效地组织开展各类校园足球活动。

文章来源：《北京体育大学学报》 网址: http://www.bjtydxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0309/558.html