指向学生学习的课堂教学

20世纪中叶,以学习理论和认知发展理论为依据的教学理论及模式,促进了教育学的科学化发展,也由此引发70年代后持续至今的世界各国教育改革浪潮。探讨学习问题和构建学习理论成为科学研究与教育实践的热点方向,由关注教师的教转向关注学生的学成为当代教育学的发展趋势。然而,在我国,尽管以学生为中心已是一唱百和,但无论是学术研究还是教学实践,依然对“如何教”更加关注,而对“如何学”重视不足。为此,《中国学校体育》杂志特邀北京体育大学张凯教授就“学习理论”和“心理发展”两大主题,通过持续12期的系列文章,探讨体育教师如何依据0?18岁青少年的身心发展规律,在学习理论的指导下进行有效教学,以期更好地提升体育教师的教育教学能力,为培养身心健康发展的学生奠定理论基础。

文章来源：《北京体育大学学报》 网址: http://www.bjtydxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0423/613.html